20 de octubre de 2015

La Universidad Madero busca la mejora continua tanto en la calidad académica como en sus espacios físicos.

San Andrés Cholula, Puebla.- Como parte del crecimiento constante que caracteriza a una institución educativa de calidad, la Universidad Madero inauguró seis nuevas áreas que impactarán positivamente en la formación de los estudiantes de las distintas licenciaturas con que cuenta esta casa de estudios.

Se trata del Laboratorio de Lenguas, el Instituto para el Enriquecimiento Cognitivo (IECOGNI UMAD), Laboratorio de Evaluación y Consultoría, Oficinas Administrativas de Deportes, Campus Virtual UMAD, y el Portal del Centro de Información y Conocimiento (CIC).

En la coordinación de Lenguas Extranjeras se habilitó el Laboratorio de Lenguas que consta de dos áreas. Por un lado está Laboratorio para Asesorías, donde los estudiantes de inglés, francés o alemán, contarán con un lugar que les permita tener práctica adicional de manera cómoda y con el acompañamiento de docentes.

Por otra parte, el Laboratorio de Interpretación, será de gran utilidad para los estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras que optan por la especialidad de Interpretación y Traducción, así como los alumnos de la Maestría en Interpretación y Traducción; pues éste ha sido equipado para que los alumnos conozcan, manejen y se familiaricen con los dispositivos y aparatos que se usan en la vida laboral real.

El Instituto para el Enriquecimiento Cognitivo es resultado del programa de Desarrollo de Habilidades del Pensamiento que se aplica en el Sistema Madero (UMAD, IMM e INM) desde hace 20 años, beneficiando de manera ininterrumpida tanto a la comunidad estudiantil como docente.

De esta forma, la Universidad Madero creó el IECOGNI UMAD como una decisión estratégica para gestionar y desarrollar el conocimiento de la Psicología Educativa Cognoscitiva, ofreciendo: asesoría y consultoría, elaboración de materiales didácticos, fomento a la investigación educativa, y toda una gama de servicios que implican el incremento de los recursos del pensamiento para la toma decisiones y solución de problemas.

A través del Laboratorio de Evaluación y Consultoría de la coordinación de Psicología, la Universidad Madero en pro de acciones sociales y comunitarias, busca la implantación de programas que permitan la adecuada atención a la comunidad, mediante la creación espacios internos que favorezcan las prácticas académicas en las áreas de Psicología, Educación y Dirección y Desarrollo de Organizaciones.

El área de Campus Virtual UMAD, permitirá incrementar tanto la atención a alumnos y docentes, como también apoyar a la producción de diversos cursos y sus materiales (multimedias, videos, podcast, textos, etc), de una forma eficiente. Llevando nuestros productos a alumnos no sólo de la República Mexicana, sino también del extranjero, principalmente de Latinoamérica. Actualmente en el Campus Virtual, se ofertan cursos, diplomados y una maestría, en diversas temáticas, resaltando las enfocadas al estudio de la tecnología educativa y las Relaciones Públicas, dos ámbitos de gran relevancia y crecimiento en nuestra sociedad actual.

Las oficinas de deportes se ubicarán ahora al interior del Sports Center, donde los coaches podrán monitorear de cerca la actividad de sus deportistas y planear las mejores estrategias para cada uno de los partidos.

Para cerrar con broche de oro, la UMAD desarrolló el Portal del Centro de Información y Conocimiento (Portal CIC), una plataforma de gestión de conocimiento para el apoyo a las actividades de enseñanza-aprendizaje y de investigación que se llevan a cabo en la universidad.

El Portal CIC consta de cuatro grandes motores que operan como una sola plataforma: un administrador de contenido, una base de datos con más de 138,000 ebooks para consulta y descarga a texto completo, un repositorio institucional (el cual es estándar a nivel internacional) y un cosechador o metabuscador de repositorios digitales de acceso abierto, que recupera publicaciones, papers y revistas científicas de más de 390 bibliotecas digitales y centros de investigación más prestigiados del mundo. Este se encuentra disponible a través de internet en cic.umad.edu.mx

Aviso de privacidad: http://www.umad.edu.mx/avisodeprivacidad/

A todos los egresados del Seminario Juan Wesley, en la modalidad de Licenciatura, ahora pueden, a través de una relación establecida con la Universidad Martín Luther King, de Nicaragua, afilada al pacto de Haya, organismo que reconoce y convalida estudios a nivel de Licenciatura, Maestría y Doctorado, revalidar sus estudios y obtener el Título con apostillamiento.

Y para los que quieran conseguir el reconocimiento de la SEP, se registra y la SEP nos expide un documento de validación y la cedula profesional. Se aclara que todo proceso representa un costo económico.

Si alguno está interesado, comuníquese con el Pbro. David Almanza, ya que él y el Lic. Eprahin Guerrero están gestionando todo para el proceso. Por lo pronto ya 15 pastores de la CAO lo hicieron. Dios les bendiga.

Por: María Teresa Martínez

Mi raíz estaba abierta junto a las aguas y en mis ramas permanecerá el rocío. Mi honra se renovaba en mí, Y mi arco se fortalecía en mi mano. Job 29:19-20

El blanco y bonito templo El Buen Pastor se encuentra en Cuauhtémoc y Churubusco, en el Distrito Federal, y se vistió de gala con la presencia de las fiestas patrias. Nuestro muy estimado pastor dirigió la oración que nos unió en gratitud para celebrar la valentía de todos nuestros héroes de la Independencia, y expresó con precisión, su inmenso amor por México.

El pastor de nuestra congregación, José Luis Olloque Castañeda, muy emotivo, afirmó en su mensaje la importancia de sentirnos orgullosos por ser mexicanos, y nos invitó a vitorear a México; vitorearlo, pero no de una manera vacía. Dijo entonces: “Viva México”, tiene que ser un camino de vida y tenemos que vivir, como heraldos responsables de la luz de Jesús de Nazareth.

Nuestro pastor reiteró: Gracias a México por sus selvas y desiertos, porque México es uno de los países con más riquezas naturales; gracias, México, por nuestra cultura maravillosa, de cristalina gama étnica, y porque escuchas nuestra plegaria: “Ayúdanos, Señor, a ser mensajeros de tu paz y tu amor; ayúdanos, Señor, a ser agentes de cambio en nuestro país; transformar a México es tarea prioritaria, ayúdanos, Señor, a lograrlo día con día”.

Esa mañana Ale nos indicó la lectura bíblica de Santiago 2:14-18, y después del Servicio al Señor, bajamos al salón social; nuestras fiestas son bellas por naturaleza y hemos compartido muchas como congregación. Ésta, lució especial; nuestros hermanos responsables de la comisión organizadora incluyeron varios toques singulares. Vaya un abrazo de reconocimiento, a su esfuerzo y a su creatividad.

Reconocemos con respeto: Además de las tareas previas al festejo, de comprar y preparar alimentos para después servirlos con lujo de cordialidad. Nos sorprendió su patente creatividad para integrar elementos nuevos que avivaran nuestra muy grata convivencia. Gracias, Carlos, por la armonía y la cohesión de tu equipo de trabajo; gracias, Fany, Max, Lulú, Hageo, Moisés, y Carlos… ¡Gracias, muchas gracias, queridos hermanos!

Varios talentosos para cantar hicieron acto de presencia, y Vicky apareció en la pista con sus pequeñas; la alegría que caracteriza a la familia Olazo, estuvo presente, y portaron su dicha y su mexicanísimo ropaje. Más tarde, las hermanas, con atuendo de trajes mexicanos y su elegante desfile, alegraron aún más la convivencia, todas tienen nuestro cariño y nuestro aplauso. Aquella tarde, Saraí obtuvo el mayor aplauso.

Se nos ocurre otro nombre para esta Fiesta de Independencia, y para otras históricas celebraciones por este México muy lindo y muy querido. Seguramente se podrían llamar también “Fiestas de Raíces”. Si bien nuestra raíz más profunda es la gracia de Dios, y nuestra esencia cristiana, México entraña raíces de vivos colores dentro de su muy fértil tierra, aun con los complejos retos que encara.

Todos tenemos héroes preferidos, pero hoy y siempre queremos imitar a José María Morelos: El generalísimo Morelos aprendió a escribir a los treinta años, fue sacerdote, y creemos su cita bíblica favorita era “Amarás a tu prójimo como a ti mismo”; su amor por México y su marcada inteligencia le permitieron escribir “Los Sentimientos de la Nación” en su casa de Oaxaca, quizá con un espeso chocolate al lado. Entonces existía la esclavitud en la tierra mexicana, y el ideólogo y militar independentista, el héroe de rojo paliacate, escribió: “El único distingo entre un ser humano y otro, sea el vicio y la virtud”.

Se cuenta que aquella festiva tarde el sazón del pozole quedó exacto. Alegró la charla ágil de nuestros invitados las sonrisas continuas y la risa abierta de la fraternal Tony, mientras totalmente atentos nos uníamos a Samuel.

Maestro Samuel Martínez, trajiste a nuestra celebración el relato de varias heroínas entregadas a la causa independentista, mismas que dieron su vida porque tuviésemos mejor calidad de vida; agradecemos nos compartas tu sabiduría y tu reconocimiento hacia las féminas independentistas.

Salta a la vista, hombres y mujeres transformaron este país de ensueño de manera rotunda; todo indica que nos invitan a transformar al México de hoy con la luz del Rey de reyes, y con nuestras manos cada día más amorosas y constructivas.

Crónica: ALAIME en la UMAD

Representantes de escuelas, colegios y universidades metodistas de América Latina, discutirán los retos de la educación en la región.

UMAD  San Andrés Cholula, Puebla.-

Del 8 al 10 de octubre próximos, la UMAD será sede de la Asamblea General de la Asociación Latino Americana de Instituciones Metodistas de Educación (ALAIME) 2015, con la asistencia de más de 80 representantes de escuelas, colegios y universidades metodistas de América Latina.

En el marco de esta reunión también se llevarán a cabo las Jornadas Pedagógicas 2015 bajo el tema “Educación Metodista: Formación ciudadana global y dignidad de vida”, que incluyen tres conferencias magistrales dictadas por académicos e investigadores de Brasil, Chile y Argentina; así como 18 ponencias, talleres, debates y mesas de trabajo entre los participantes.

Otra de las actividades de gran trascendencia será la entrega del Doctorado Honoris Causa al Dr. Ken Yamada, quien ha dedicado casi 50 años de su vida al impulso de la Educación Metodista.

En tanto, el Instituto Mexicano Madero plantel Zavaleta también tendrá actividad importante al albergar el III Encuentro Latinoamericano de Estudiantes de Bachillerato “Los retos de los jóvenes latinoamericanos ante la globalización”.

Fue en el año 2000 la primera ocasión en que la Universidad Madero fungió como sede de esta asamblea que cada tres años reúne al Consejo Directivo de ALAIME con el objetivo de discutir asuntos de importancia para el presente y futuro de las instituciones metodistas de los países que la integran.

La Asociación Latino Americana de Instituciones Metodistas de Educación (ALAIME) se constituyó en el mes de mayo de 1997 con el objetivo de promover la integración y la unidad de las Instituciones Metodistas de Educación.

Otros de los propósitos de la ALAIME son: estimular y promover la cooperación e intercambio espiritual, académico-administrativo y cultural; brindar posibilidades para compartir experiencias; apoyar la capacitación y el perfeccionamiento a través de cursos seminarios y encuentros; apoyar acciones y programas que creen alternativas para el crecimiento y desarrollo de las instituciones; y abrir nuevos espacios académico-administrativos en las áreas de extensión, investigación, divulgación y promoción.

Ken Yamada Reflejado en años de trabajo en la Educación Superior

Por Marta Aldrich*    

En sus 32 años con la Junta Metodista Unida General de Educación Superior y Ministerio, con el último de seis centrándose en iniciativas globales, el Dr. Yamada ha viajado cinco millones de millas y la vuelta al mundo 190 veces en nombre de la iglesia. Su carrera se ha dedicado a ampliar el acceso a la educación superior; la mejora de la calidad de la educación en los colegios y universidades metodistas; y el lanzamiento de iniciativas metodistas unidos para desarrollar líderes cristianos con principios en todo el mundo. Ahora de 76 años, se retiró el 31 de octubre de 2011. Yamada se ve reflejado, en una reciente entrevista sobre su trabajo, sobre todo en el papel de la iglesia en una cultura cada vez más global.

R: Me crié en una familia budista, y mi experiencia en Aoyama Gakuin realmente me ha moldeado. Se ampliaron mis perspectivas y me dio la empatía por los demás. Yo era un niño cuando experimenté el bombardeo de Japón durante la Segunda Guerra Mundial. En la universidad, aprendí acerca de la reconciliación, la justicia y el servicio a los demás. Me convertí en un cristiano. Una educación de calidad superior que tiene sus raíces en la iglesia es una misión. Creo firmemente, porque eso es de lo que vengo.

GBHEM proporciona asistencia técnica que ayuda a nuestras instituciones a solucionar todo, desde la estructura de la escuela a la financiación, plan de estudios, profesores de calidad, gestión de inscripción, y el campus físico. Proporcionamos algún apoyo financiero.

P: ¿Cuáles son algunos de los retos en la prestación de esta asistencia técnica?

R: Cada vez es más importante nuestra asistencia técnica, especialmente a través del Fondo Metodista Mundial de la Educación para el Desarrollo de Liderazgo (MGEFLD), adaptarse a la cultura que rodea a cada institución en todo el mundo. Empujar el modelo de Estados Unidos ya no funciona porque hay tantas diferencias culturales y la gente ya no asume que el modelo americano es siempre lo mejor. Así que hemos creado cinco regiones para el MGEFLD – África, América Latina, Asia, Europa y los Estados Unidos. El enfoque regional para el desarrollo de liderazgo a través de nuestras instituciones educativas es extraordinariamente exitosa en este momento. Además, nuestra asistencia está diseñada para ayudar a las instituciones a convertirse en auto-sostenibles, porque cuando el dinero fluye desde los Estados Unidos, siempre hay cuestiones de control. Así que nuestra asistencia técnica incluye el desarrollo de los fondos locales y la recaudación de fondos locales.

Tenemos que tener la educación básica, pero al mismo tiempo ofrecer las habilidades prácticas. Por ejemplo, cuando se diseñó la Facultad de Agronomía de la Universidad de África, hemos añadido un cuarto año de práctica a pesar de que la mayoría de los colegios de la agricultura eran un programa de grado de tres años. La Universidad de Zimbabwe y el Ministro de Educación Superior no les gustaba eso porque no seguimos el modelo de la Universidad de Zimbabwe. Sin embargo, seguimos adelante porque las habilidades prácticas son tan importantes. Y luego después de un año, la Universidad de Zimbabwe añadió un cuarto año al igual que el nuestro. Si no podemos enseñar estas habilidades prácticas, las personas siguen dependiendo de un proveedor-y-receptor o un modelo de dependencia. Ya no podemos permitirnos eso.

P: Usted fue instrumental en el establecimiento de la Universidad de África, que ha sido una iniciativa importante para la iglesia. ¿Cuál fue el impulso para la apertura de la escuela en 1992 en Zimbabwe?

El continente africano se ha roto tanto durante el período colonial. Y creo que los ricos recursos naturales de África también han sido absorbidos por las naciones que deliberadamente no han dado oportunidades educativas a los africanos indígenas. Ellos no tienen la primaria y todo eso, pero las oportunidades educativas siguen guardadas para que pudieran tener el control. Hay una serie de otras universidades de África, pero la Universidad de África fue la primera de la Iglesia Metodista Unida. Simbólicamente y sustantivamente, se da una enorme esperanza a los jóvenes que desean tener acceso a la educación superior patrocinada por la iglesia.

R: Universidad de África es realmente un éxito. La denominación debe estar muy orgullosa de lo que ha hecho. Cuando desarrollamos el plan maestro, había siete objetivos: crear una universidad con siete colegios; desarrollar el campus universitario; llegar a la inscripción en 1200 procedentes de todo el continente africano; construir un fondo de dotación permanente de $ 40 millones, que es el 5 por ciento del gasto; llegar a donde al menos el 50 por ciento de la operativa de fondos-matrícula, alojamiento y pensión, todo eso sería generado localmente; lograr una alta reputación de la Universidad de África; y libre de deudas. Para el año 2006, hemos logrado todos esos objetivos.

P: ¿Cuál es el siguiente paso para la educación superior y el desarrollo del liderazgo en África?

R: Es nuestro objetivo de proporcionar acceso a la educación para todas las personas. Con la Universidad de África como un ancla, estamos desarrollando la red para nuestra primera educación a distancia de centro -ofreciendo de negocio un programa de maestría en Mozambique. Ahora también estamos estableciendo la formación de centro-distancia en el Congo. También trabajamos con una empresa japonesa para desarrollar la producción de mosquiteras en Tanzania, y ahora contratamos 6.000 tanzanos para hacer mosquiteros. Siempre pensamos África es pobre, pero no lo somos. En cierto modo, ellos son las víctimas porque hemos ofrecido dinero y luego alentó una cultura en la que, si algo se rompe, usted pide y se le da. Pero esa no es la forma en que trabajamos a GBHEM. Queremos que las personas sean autosuficientes.

P: ¿Cuál es el papel de la tecnología en estos cambios?

Nuestro plan es que un día podamos desarrollar una red de educación a distancia de toda África y también de otros lugares. La educación a distancia no es sólo equipo anclado. Una estación de radio puede ser un sistema de entrega importante. Tenemos la educación a distancia en las Filipinas que establecimos hace dos meses. Estamos trabajando en una estación de radio en Filipinas en Baguio. También, debido a cuestiones lingüísticas, estamos vinculando la Universidad Metodista de Sao Pablo, Brasil, con las escuelas en Angola y Mozambique, donde también se habla  portugués. No es la E-Academy, que utiliza la tecnología para ofrecer estudios metodistas a clérigos y seminaristas en Europa. Vamos a traer ese modelo a Congo. Todas estas cosas están empezando a unirse.

Ahora tenemos 700 escuelas, colegios, universidades y seminarios y casi un millón de estudiantes matriculados en estas escuelas en todo el mundo. Tuvimos la sexta conferencia de la asociación de este año, y fue realmente emocionante ver nuestra conexión Metodista Unida trabajando de esta manera. La asociación fue creada por nuestra denominación en 1991 para ayudar a fomentar la cooperación de nuestras instituciones metodistas alrededor del mundo.

P: La Asociación Nacional de Escuelas y Colegios de la Iglesia Metodista Unida, o NASCUMC, fue creado en 1976 para promover el bien común de todas las instituciones de educación superior en los EE.UU. ¿Cuáles son las fortalezas y retos para la educación superior apoyado por UM en los Estados Unidos?

NASCUMC ha sido un instrumento muy bueno. El problema es que nuestra cartera educativa se ha roto, o tal vez se ha oxidado. Solía ​​ser que pastores de iglesias locales alentarían a los jóvenes a ir a las escuelas metodistas y seminarios metodistas, así que había un grupo de líderes metodistas altamente capacitados para entrar en nuestras iglesias locales. Eso piscina se ha ido secando. Así que esta asociación nacional es extremadamente importante para impartir un sistema de valores del metodismo. Creo que la denominación deberá reclamar estas instituciones como metodistas y decir le apoyaremos. No son sólo las finanzas; es el apoyo moral que estas instituciones necesitan.

P: En julio pasado, la primera conferencia conjunta de IAMSCU y NASCUMC se celebró en Washington, DC. ¿Qué salió de eso?

R: Ahora hay más discusión acerca de la vinculación de nuestras escuelas mediante programación. Celebramos nuestro conexionalismo, pero nos preguntamos ¿por qué no estamos haciendo más en los niveles programáticos, tales como programas de doble titulación y los programas para la transferencia de créditos en instituciones de todo el mundo?

P: Somos un mundo con una economía mundial cada vez más global, las comunicaciones globales, y la tecnología mundial. ¿Cuán importante es que la iglesia reciba este derecho y piense globalmente avanzar?

R: Es muy importante, pero estamos muy por detrás en cómo podemos hacer la diferencia. Debemos convertirnos en una iglesia mundial con algo más que nuestra retórica. Tenemos que tener un contenido real de lo que eso significa. Nuestro mayor problema, creo, es que nuestra iglesia se aleja de ser una iglesia de la misión impulsada a una iglesia de dinero impulsada. Si usted tiene una fuerte iglesia de la misión impulsada, el dinero le perseguirá. Pero si usted se convierte en una iglesia de dinero-conducido, con la misión de convertirse en secundaria, con menos resultado. En la década de 1800, cuando Estados Unidos se estaba desarrollando y sin mucho dinero, gente que cree en Cristo y cree en la iglesia dio cinco y diez centavos y eso es lo que construyó universidades metodistas, hospitales, orfanatos. Hoy en día, estamos mucho mejor económicamente, pero estamos perdiendo nuestras raíces misioneras. No es tanto el compromiso de la iglesia, sino compromiso con el Cristo.

En 2003, la primera universidad metodista en Argentina se abrió y que trabajó durante cinco años para ayudar a crearlo. Se llama UCEL (Universidad del Centro Educativo Latinoamericano, con sede en Rosario, a unos 200 kilómetros al norte de Buenos Aires). La gente local realmente trabajó duro desde el principio. El único dinero que proporcionamos fue de $ 90.000 para la puesta en marcha. Ahora tiene el estatus de universidad completa por el gobierno y más de 3.000 estudiantes. UCEL ofrece seis becas al año para la educación preescolar ubicado en una zona muy pobre. Se ha cambiado muchas vidas de los jóvenes, especialmente las mujeres. No están simplemente trabajando, trabajan por algo más significativo. Argentina es un país agrícola, y esta universidad es particularmente fuerte en tecnología de los alimentos. Es una fuente de esperanza.

P: En julio, en el encuentro de NASCUMC / IAMSCU, recibió un nuevo galardón que fue nombrado en su honor, el Premio al Liderazgo Distinguido Ken Yamada, también conocido como la Llama de la Excelencia. A través de los años, también ha recibido doctorados honoris causa, varios edificios educativos con su nombre, y canciones en su honor. ¿Qué espera del legado de su trabajo?

R: Me siento honrado por estas cosas, pero en el fondo estoy realmente más cómodo trabajando. No busco esta atención. Creo que mi mayor recompensa ha sido ver a los jóvenes que han disfrutado de los beneficios de una educación superior a través de la iglesia. Esto es lo que me motiva.

* Marta W. Aldrich es periodista, escritor y editor con sede en Franklin, Tennessee.

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UMAD otorga Doctorado Honoris Causa a Ken Yamada

El galardonado ha dedicado casi 50 años de su vida a la educación metodista y fue decisivo en el establecimiento de la IAMSCU.

9 de octubre de 2015. San Andrés Cholula, Puebla.- Como un reconocimiento universitario a las personas que por sus extraordinarios méritos y por los efectos y proyección de los mismos se han convertido en ejemplo de vida para las nuevas generaciones, este 9 de octubre de 2015 se escribió un nuevo capítulo en la historia de la Universidad Madero con la entrega del primer Doctorado Honoris Causa, siendo en esta ocasión el Doctor Ken Yamada, el merecedor de este título honorífico.

La decisión de que el Dr. Yamada sea la primera persona en recibir el Doctorado Honoris Causa por parte de la UMAD, se debe a que ha dedicado casi 50 años de su vida a la educación Metodista.

Después de ser Director de los Institutos de Investigación y Desarrollo por 13 años en la Universidad Hiwassee en Tennessee, se unió al Consejo General de Educación Superior y Ministerio (GBHEM) de la Iglesia Metodista Unida en 1979 como Secretario General Adjunto de Escuelas, Facultades y Universidades. Actualmente es el Secretario General Adjunto Interino de la División de Educación Superior en el Consejo General de Educación Superior y Ministerio (GBHEM).

Durante su mandato, Yamada ha creado oportunidades sin precedentes para que dicho Consejo se involucre en ayudar a las instituciones educativas Metodistas y  alrededor del mundo. Su trabajo ha implicado ayudar a escuelas, facultades, universidades y seminarios teológicos en áreas como la gestión y la administración.

Yamada fue decisivo en el desarrollo y establecimiento de la Asociación Internacional de Escuelas, Facultades y Universidades Metodistas (IAMSCU), que agrupa a más de 700 instituciones educativas con una matrícula de casi un millón de estudiantes.

En la Conferencia Conjunta de IAMSCU / NASCUMC del 2011, los Consejos de ambas anunciaron la creación de “La Llama de la Excelencia: El Premio Ken Yamada para el Liderazgo Notable”, y el primer galardón fue entregado a él.

Hoy, en la UMAD, tras recibir este reconocimiento a su vasta trayectoria y labor humanitaria, Ken Yamada explicó lo que significa para él la educación metodista.

“Nosotros, educadores metodistas y las instituciones educativas metodistas, somos responsables del desarrollo y el empoderamiento de las personas. Nuestra existencia se basa en la misión y en el propósito de desarrollar el potencial humano dinámico que pueda servir a las comunidades, naciones y al mundo con el fin de construir mejores lugares donde todas las personas puedan vivir”

Al relatar parte de su historia de vida enmarcada por la tragedia y el dolor, siendo un sobreviviente de los atentados del 10 de marzo y 25 de mayo de 1945 que destruyeron toda la ciudad de Tokio y mataron a más de 130,000 personas; aseguró que los graduados de las escuelas, colegios, universidades y seminarios teológicos metodistas, deben ser claramente diferentes de otras instituciones educativas debido a la noble misión en la que basan sus principios.

El Dr. Ken Yamada agradeció a la UMAD por otorgarle el máximo honor conferido a un académico por parte de una institución educativa.

“Es un extraordinario placer de recibir el más alto honor ofrecido por la Universidad Madero. Recibo este honor en nombre de la Junta General de Educación Superior y Ministerios (GBHEM) y de mis muchos colegas que han trabajado conmigo durante los últimos cuarenta y seis años en la educación superior metodista. Quiero mencionar especialmente el recién fallecido Dr. Almir Maia, con quien tuve el privilegio de trabajar durante muchos de estos años”.

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Desfile militar con motivo del CCV Aniversario

de la Independencia Nacional

Ciudad de México.- Esperamos haya usted disfrutado del digno espectáculo del Desfile Militar de este día

CEFA UMAD acercará el arte a niños y adultos

Se llevó a cabo la inauguración del Centro de Formación Artística (CEFA) de la UMAD, cuya sede será en el IMM plantel Centro.

Martes, 08 Septiembre 2015 13:12

San Andrés Cholula, Puebla.- El CEFA UMAD, un nuevo e innovador concepto en cuanto a talleres artísticos se refiere, dio inicio en el Instituto Mexicano Madero Plantel Centro con una amplia gama de opciones en las áreas de música, danza, teatro, artes plásticas, gimnasia y zumba.

El pasado fin de semana se llevó a cabo la inauguración y corte de listón del Centro de Formación Artística de la UMAD donde se dieron cita directivos, profesores y alumnos recién adheridos a este proyecto.

El Dr. Víctor Manuel Saavedra, director general del IMM Centro, señaló que el CEFA UMAD surge del interés de una gran cantidad de alumnos que muestran gusto por alguna de las bellas artes; y padres de familia que buscan desarrollar el aprendizaje y talento de sus hijos en la materia.

“Está comprobado que el estudio de las bellas artes en edad temprana cultiva en el ser humano una sensibilidad que lo lleva a desarrollar un respeto a la vida y su entorno, y que en la edad adulta se transforma en una sólida ética que lo guía y motiva al bienestar personal y de los demás; por ello consideramos importante generar los espacios que favorezcan el desarrollo de dichos talentos”.

Por su parte, el Prof. Eliseo Bustamante, coordinador del CEFA UMAD, dio a conocer que ha habido una gran respuesta por parte de miembros de la comunidad maderista y público externo, aún antes de iniciar actividades.

“Hemos diseñado estos talleres en horarios cómodos para toda la familia a fin de que las clases sean al mismo tiempo, es decir, mientras los hijos están en algún taller, los papás pueden estar tomando diferentes clases como zumba, baile de salón, jazz o baile contemporáneo”.

Las clases iniciaron este lunes 7 de septiembre a partir de las 16:00 horas y hasta las 20:00 horas, mientras que los sábados, las actividades serán de 9:00 a 13:00 horas.

El Prof. Eliseo Bustamante destacó que la calidad de las clases está avalada por la experiencia de cada uno de los maestros quienes han dedicado toda su vida al estudio y práctica del arte. Tal es el caso del Mtro. Fernando Luna, profesor de guitarra encargado de organizar el Festival Anual de Guitarra Acústica en la ciudad de Puebla, además de participar en diversos festivales a nivel internacional en Austria, Argentina, Colombia y Perú. O el Mtro. Azael García, profesor de piano quien cuenta con especialidad en Jazz.

Las inscripciones continúan abiertas en el IMM Plantel Centro de 7:00 a 13:00 horas y de 16:00 a 20:00 horas, de lunes a viernes. De igual forma los interesados pueden ingresar a la página http://imm.edu.mx/cefaumad/ o escribir al correo electrónico cefa@umad.edu.mx

Esta sección de «Noticias Nacionales» está a cargo del Hno. José Donato Rodriguez Romero. 

La UMAD manifiesta decepción; Universidad Metodista Madero dice:

Graduación

La hermana Esperanza Baltasar Ramírez, esposa de nuestro Pastor Jubilado, Pbro. Rosendo Sánchez Cedillo, de la Conferencia del Sureste, se gradúa del posgrado en Perkins School of Theology, Seminario Metodista Unido en Texas, USA.  

Los hermanos Sánchez tienen ya algún tiempo residiendo en los Estados Unidos, donde colaboran en la Iglesia Metodista.

Felicidades y bendiciones.

Aprecie usted este interesante video

Rollos del Mar Muerto Qumrán. Canal Once.

Puede ver el video también en el siguiente vínculo: [https://www.youtube.com/watch?v=FxtOJ6h1wt4]

 

Joven cristiano hace llorar a Peña Nieto

Lun, ago 24, 2015 Noticiero Milamex, Sección: Nacionales, Personajes

Tito Quiroz Angulo, hijo de misioneros en Ensenada, empezó a estudiar violín a los siete años en un orfanatorio de Vicente Guerrero donde sus padres prestaban servicio. Hace seis años, boleaba zapatos, lavaba coches y colocaba pisos para sobrevivir, y hoy a sus 28 años es director del Instituto Benning. Este año recibió el Premio Nacional a la Juventud por su trabajo con jóvenes que han cometido actos delictivos, del Centro de Diagnóstico para Adolescentes de Ensenada.

Primero Tito empezó un curso de música y los chicos “se enamoraron de la música”. “Estos muchachos, al hablarles de Dios y escuchar la música, fueron cambiando totalmente”, dice Tito.

Con este proyecto el músico se inscribió en la convocatoria del Premio Nacional a la Juventud y fue seleccionado de entre 25,000 aspirantes. Recibió una medalla de oro, $150,000 y un diploma firmado por el presidente Peña Nieto. No solo fue a la ceremonia a recibir su galardón, sino que también llevaba una Biblia que mandó imprimir con el nombre del mandatario.

Al pasar por seguridad, se encontró con que no querían que pasara con la Biblia. Les dijo: “Soy cristiano y es algo que me da fortaleza”. Uno de los responsables dijo “Yo también” y lo dejó pasar.

Al entregar Tito la Biblia al presidente, le dijo: “Este libro me enseñó a amar y servir sin importar la crítica”. Sus palabras quebrantaron a Peña Nieto, quien estaba al borde de las lágrimas. Luego llevó a Quiroz Angulo y su grupo a un tour a su oficina, algo “que a nadie le da”. Allí le preguntó a Tito: “¿Por qué me diste una Biblia?”, ante lo cual contestó: “Porque hay gracia para usted también”.

El reportero de Síntesis le comentó en entrevista a Tito que irradia una energía positiva.Finalmente, el joven explica que su reacción ante un presidente “tan controversial, fue amarle, fue servirle”.

Síntesis (13-08-15)